Dear Adrian and Kerry
Thanks for your Hospitality.
Im looking forward to see London and of course you. Thanks for carrying about what I like and not. I really wanna see Big Ben and likely places in London. I like going to parks so Im looking forward to see local parks.
My favorite food is Pasta, Harisa, and Buckwheat. My favorite vegetables are Bell peppers, and broccoli. And I love every type of berries that is my FAVORITE thing. I also like Apricots, Peaches, and Pears.
Best wishes
Կարդա՛ Լիվինգսթոն Լարնեդի «Հոր զղջումը» պատմվածքը, կատարի՛ր 1֊ին և 2֊րդ առաջադրանքները։
Հարցեր և առաջադրանքներ
Կիտել-կուտակել
Անվճռական-անորոշ
Արհամարական — չլսող, բանի տեղ չդնող
Նողկսլի- զզվելի
Բնազդական- բնավորությունից սռաջացած
պոռթկմում-անսպասելի արտահայտում
Քավություն-մեղքերի ներություն
Պարգեւ-շնորհճք
Արշալույս-լուսաբաց
Երկչոտ-վախկոտ
Խոնավ-թաց
Ծածուկ- Գաղտնի, գաղտնիք
Տառապել-շփոթված լինել
3. Պատմվացքից դուրս գրել՝ հրամայական, պատմողական, հարցական, բացականչական:
Հրամայական
Ուսերդ ուղղի՛ր
Պատմողական
Բոլոր մեծահասակները առաջ երեխա են եղել, միայն թե նրանցից քչերն են այդ բանը հիշում»:
Հարցական
«Ի՞նչ ես ուզում»,
Ի՞նչ է արել ինձ սովորությունը,
Բայց չէ՞ որ չի կարելի ասել, որ ես քեզ չէի սիրում
Բացականչական
Ահա թե ինչի մասին էի մտածում, տղա՛ս
Առաջադրանքներ 3
807. Գտե՛ք տրված թվին հակադիր թիվը
-18.½, -4. 5/9, + ⅓ , 0, -3/11, + 14. ⅖
+18.½, +4.5/9, -⅓ , 0, +3/11, -14. ⅖
808. Կոորդինատային ուղղի վրա կետեր են նշված (տե՛ս նկ. 91)։ Գրե՛ք այդ կետերի կոորդինատները։
A=-2. ½ B=-1. ¼ , O=0 C=½, D=1. 3/2 E= 2. 3/2
810. 810. Խորհրդարանի պատգամավորների ընտրության ժամանակ մի տեղամասում կայացած քվեարկության արդյունքները ներկայաց ված են շրջանաձեւ դիագրամով (նկ. 91)։ Պատասխանե՛ք հետեւյալ հարցերին.
ա) Ընտրողների քանի՞ տոկոսն է մասնակցել քվեարկությանը։
68%-ը
բ) Թեկնածուներից ո՞րն է հաղթել։
Երկրորդ թեկնածուի օգուտը
գ) Հաղթողը իր մրցակցից քանի՞ տոկոսով ավելի ձայն է ստացել։
10%-ով
դ) Ընտրողների քանի՞ տոկոսն է հաղթողին դեմ քվեարկել։
8%-ը
811. Մարմնի զանգվածի եւ նրա ծավալի հարաբերությունը կոչվում է խտություն։ Մի մետաղյա չորսուի ծավալը 96 սմ3 է, իսկ երկրորդի նը՝ 105 սմ3։ Նո՞ւյնն են արդյոք այդ չորսուների խտությունները, եթե՝
ա) առաջինի զանգվածը 592 գ է, իսկ երկրորդինը՝ 840 գ.
Ոչ այս խորանարդի խտությունը ավելի մեծ է
բ) առաջինի զանգվածը700. ⅘ գ է, իսկ երկրորդինը՝ 766. ½ գ։
Ոչ այս խորանարդի խտությունը ավելի մեծ է
814. Չափե՛ք ուղղի վրա նշված A եւ B կետերի հեռավորությունը (տե՛ս
նկ. 92) եւ գծե՛ք նույնպիսի մի ուղիղ։ Գծված ուղիղը կոորդինա տային ուղիղ դարձնելու համար որոշե՛ք միավոր հատվածի երկարությունը եւ նշե՛ք կոորդինատների սկիզբը այնպես, որ A կետի կոորդինատը լինի –4, B-ինը` +2։
Ռացիոնալ թվերի բազմապատկում ու բաժանում մաս 2
1.Կատարիր կոտորակների բաժանումը:
3/17:7/17 =3/17*17/7=51/119
2.Կատարիր բաժանումը:
ա) −4/43:1= -4/43
բ) (−4/43):(−1)=4/43
3.Կատարիր բաժանումը:
Առաջին պատուհանում տեղադրիր «+» կամ «−» նշանը:
(−15/16):3= — 15/48
Упражнение 1.Образуйте простую форму сравнительной степени прилагательных.
Красивый, приятный, счастливый, спокойный, удобный, ужасный,
причудливый, привлекательный, порозительный, старый, искусный, свободный, дорогой, сухой, твёрдый, богатый, крутой, густой, простой, толстый, чистый, громкий, мелкий, сладкий, мягкий, лёгкий, ранний, старый, тонкий, плохой, хороший.
Упражнение 2
Про читайте отрывок из текста В. Белова. Выпишите прилагательные и образуйте простую превосходную степень.
Если не считать подснежную клюкву, то самой первой после зимы появляется в лесу земляника. Трудно даже представить, сколько людей воспитала эта самая ранняя, самая яркая, самая душистая, самая сладкая ягода! Именно воспитала, поскольку главное воспитание происходит в детстве.
Более подснежную
Более трудно, труднее
Более сладкое, слаще
Более главное
Упражнение 3.
Спишите пословицы, образовав простую сравнительную степень; обозначьте суффиксы и определите, каким членом предложения являются прилагательные в сравнительной степени.
Правда (светлый) солнца.
Старый друг (лучший) двух.
Утро вечера (мудреный).
Здоровье ( дорогой ) золота.
Дождливое лето (плохой) осени
Правда светлее солнца.
Старый друг лучше двух.
Утро вечера мудренее .
Здоровье дороже золота.
Дождливое лето хуже осени
Առաջադրանքներ 2
1.Կատարիր կոտորակների բաժանումը:
3/17:7/17 =3/17*17/7=51/119
2.Կատարիր բաժանումը:
ա) −4/43:1= -4/43
բ) (−4/43):(−1)=4/43
3.Կատարիր բաժանումը:
Առաջին պատուհանում տեղադրիր «+» կամ «−» նշանը:
(−15/16):3= — 15/48
5.Գտիր ճիշտ պնդումը:
Դրական ռացիոնալ թիվը բացասական ռացիոնալ թվի վրա բաժանելիս ստացվում է բացասական ռացիոնալ թիվ:
Դրական ռացիոնալ թիվը բացասական ռացիոնալ թվի վրա բաժանելիս ստացվում է դրական ռացիոնալ թիվ:
6.Կատարիր բաժանումը.
Տեղադրիր միջանկյալ արդյունքները և պատասխանը:
3/34:7/17 =3/34⋅17/7 =51/238
7.Կատարիր կոտորակների բաժանումը:
Պատասխանը գրելիս, եթե հնարավոր է՝ կրճատիր:
(−3/5):(−2/9)= + 27/10
8.Գտիր քանորդը:
Եթե արդյունքը բացասական թիվ է, ապա «−» նշանը տեղադրիր կոտորակի համարիչում:
(−1.29):(−10.1/9)=99/819
9.Կատարիր բաժանումը:
Արդյունքը ամբողջ թիվ է:
−60:(−5/8) =96
10.Կատարիր խառը թվի և սովորական կոտորակի բաժանումը:
Պատասխանն ամբողջ թիվ է:
2.1/2:2/4= 5
11.Սովորական կոտորակը բաժանիր բացասական ամբողջ թվի վրա և արդյունքը կրճատիր:
Առաջին պատուհանում տեղադրիր «+» կամ «−» նշանը:
9/19 :(−3)= — 9/57
12.Քայլ առ քայլ կատարիր խառը թվի բաժանումը սովորական կոտորակի:
Կոտորակը կրճատիր, անջատիր ամբողջ մասը:
4.4/9 : 5/7 = 40/9 * 7/5= + 280/45
13.Կատարիր գործողությունները կոտորակային թվերի հետ: Արդյունքը բեր անկրճատելի կոտորակի:
Եթե քանորդը բացասական թիվ է, ապա մինուս նշանը տեղադրիր համարիչում:
15:(−21/4)⋅(−7/5) =20/635
14. Որոշիր, թե ի՞նչ արագությամբ պետք է շարժվի ավտոբուսը, որպեսզի 42 կմ-ը անցնի 3/5 ժամում:
Պատասխան՝ ավտոբուսը պետք է շարժվի 14 կմ/ժ արագությամբ
15.Խառը թիվը բաժանիր ամբողջ թվի վրա:
Պատասխանը գրիր խառը թվի տեսքով, որի կոտորակային մասը անկրճատելի սովորական կոտորակ է:
35. 4/11 : (−7) = 5. 4/77
16.Կատարիր բաժանումները: Կրճատիր:
Տեղադրիր անկրճատելի կոտորակ:
⅛ : 18/7 :1/9 : 2/8 =504/248
18.Հաշվիր քանորդը:
Պատասխանը գրիր սովորական կոտորակի տեսքով:
−1. 3/9 / −12= 12/108
19.Լուծիր հավասարումը:
(5\7y−1/4) ⋅5/16=5/16
Պատասխան՝ y=
Լուծիր հավասարումը:
x/−18=−66/−36
x= +1188/-36
Պարզիր, թե ի՞նչ թվի վրա պետք է բաժանել 8/27-ը, որպեսզի քանորդում ստացվի 1/2
Պատասխան՝ 8/27-ը պետք է բաժանել 8/52 -ի
Լուծիր հավասարումը:
−3/16⋅|x|=−3
Առաջինը տեղադրիր փոքր արմատը:
Պատասխան՝ x1=9/16 x2=18/16
Այդ դարին Սելեւկյանը շատ շատ էր փորձում Հայաստանը գրավել։ Բայց չստացվեց: Մեծ ու փոքր Հայքը միասին էին: Հայկական թագավոր Շամ Երվանդունին հիմնեց Սոմոսատ կամ Շամշատ կենտրոն քաղաքը: Նաեւ այդ ժամանակ հայտնվեց դրամը:
Հայաստանի վիճակը երրորդ դարի սկսբին կանգուն էր, բայց հետո Հայաստանը թուլացավ:
Հայաստանը սկսում էր թուլանալ: Երվանդ 4-րդ ը զոհվեց իսկ հետո Սեքեւկկյանը գրավեց Հայաստանը:
Պատասխանել հարցերին
Ես գիտեմ հալումը, պնդացումը,գոլորշիացումը :
Հալումը այն երեւույթն է երբ նյութը պինդ վիճակից ջրալի վիճակի է վերածվում: Իսկ պնդացումը հակառակը: Երբ նյութը ջրիկ վիճակից պինդ վիճակի է վերածվում:
Այն ջերմաստիճանը որը շնորհիվ նյութը սկսում է գոլորշանալ:
Գոլորշացումը այն բանն է երբ հեղուկ նյութի տեսակը վերածվում է գոլորշու: Իսկ խտացումը հակառակն է: Երբ նյութը գոլորշուց վերածվում է հեղուկի:
Պատմել սովորի՛ր Յարոսլավ Հաշեկի ,,Ինչպես էի շներ վաճառում,,պատմվածքը և կատարի՛ր 3-րդ առաջադրանքը:
3. Պատմվածքի համար նոր ավարտ հորինի’ր։
Մոտենում էին ջրօրհներքի օրերը։ Այդ ժամանակ ջրածնի գերօքսիդով սև շպիցին դարձրեցինք դեղին, իսկ սպիտակին սև՝ սրան շփելով ազոտային արծաթի լուծույթով։ Երկու շունն էլ այդ գործողությունների ընթացքում այնպես էին վնգստում, որ տպավորություն կարող էր ստեղծվել, թե կինելոգիական ինստիտուտի տրամադրության տակ ոչ թե երկու, այլ առնվազն վաթսուն շուն կար։
Սակայն դրա փոխարեն մենք բազմաթիվ լակոտներ ունեինք։ Ի հավելումն այս բանի, Չիժեկը տառապում էր այն սևեռուն գաղափարով, որ նյութական բարեկեցության հիմքը շան լակոտներն են։ Ջրօրհներքի մոտերքին նա շարունակ լակոտներ էր բերում՝ իր մուշտակի գրպանները դրած։ Ուղարկում էի դոգի հետևից, իսկ վերադառնում էր տաքսայի ձագերով։ Ուղարկում էի պինչերի հետևից, վերադառնում էր ֆոքսթերյերի ձագով։ Մեզ մոտ երեսուն լակոտ էր հավաքվել, բացի այդ դեռ հարյուր քսան կրան էլ այսւոայնտեղ կանխավճար էինք տվել։
Գլխումս միտք ծագեց․ հաշվի առնելով նախատոնական շրջանը, Պրագայի Ֆերդինանդյան պողոտայում խանութ վարձել, ներսը տոնածառ տեղադրել և ժապավեններով զարդարված շնիկների վաճառք կազմակերպել՝ այսպիսի կարգախոսով․ «Գնեցեք շան լակոտներ։ Երեխաների համար լավագույն նվերը շնիկն է»։
Վարձեցի խանութը։ Դա ծննդյան տոներից մոտավորապես մի շաբաթ առաջ էր։
― Չիժեկ,― ասացի,― լակոտներին տար Ֆերդինանդյանի վրայի մեր խանութը, եղևնի դիր ներսը, որքան հնարավոր է շնիկներին լավ ցուցադրիր ցուցափեղկում․․․ Մի խոսքով, ամբողջ հույսս դու ես, ամեն ինչ արա լավագույն ձևով ու ճաշակով։ Հասկանալի՞ է։
― Հանգիստ եղեք։ Ամեն ինչ ձեր ուզածի պես կլինի։
Նա շնիկներոին տեղավորեց արկղերում և տարավ ձեռնասայլակով, և ես ճաշից հետո գնացի տեսնելու, թե ինչպես էր գործը կազմակերպել և ինչ տեսք ուներ ցուցափեղկը։
Հեռվից ցուցափեղկի մոտ հավաքված ամբոխ նկատելով, անմիջապես հասկացա, որ լակոտները մեծ հետաքրքրություն են առաջացրել։ Սակայն, ավելի մոտ գնալուց հետո լսեցի վրդովված քրթմնջոցներ․
― Ինչպիսի՜ գազանություն։ Հարկավոր է ոստիկանություն կանչել։ Բա կարելի է նման բան թույլ տալ։
Դժվարությամբ մոտենալով ցուցափեղկին, ծնկներս ծալվեցին։
Չիժեկը ուշադրություն գրավելու համար վերցրել էր ու տոնածառի ճյուղերից կոնֆետների պես կախել էր դյուժինի չափ շնիկներ։ Իսկ խղճուկները, լեզուները դուրս գցած, օրորվում էին, ինչպես կախաղան հանած միջնադարյան ավազակներ։ Իսկ եղևնու տակ գրված էր․
«Գնեցեք շնրիներ։ Երեխաների համար ամենալավ տոնական նվերը սիրունիկ լակոտն է»։
Դրանից հետո Կինելոգիական ինստիտուտը դադարեց գոյություն ունենալ։
Իմ մտածված վերջը
Նա շնիկներոին տեղավորեց արկղերում և տարավ ձեռնասայլակով, և ես ճաշից հետո գնացի տեսնելու, թե ինչպես էր գործը կազմակերպել և ինչ տեսք ուներ ցուցափեղկը։
Հեռվից ցուցափեղկի մոտ հավաքված ամբոխ նկատելով, անմիջապես հասկացա, որ լակոտները մեծ հետաքրքրություն են առաջացրել։ Սակայն, ավելի մոտ գնալուց հետո լսեցի վրդովված քրթմնջոցներ․
― Ինչպիսի՜ գազանություն։ Շների համար համեղ բլիթներ պատրաստված չեն: Հարկավոր է համեղ բլիթներ պատրաստող մարդուն կանչել։ Բա կարելի է նման բան թույլ տալ։
Ես զարմացա բայց մոտեցո մոտիկ ու հասկացա որ ես էլ եմ ուզում շները բլիթներ ունենան ։
Չիժեկը եկավ ու սկսեց պատմել ոնց էին ինքն ու տակսան փանքեյքներ պատրաստում ։ Իսկ մի հաճախորդը պահանջեց բլիթներ:
Ես պատվիրեցի լիքը փանքեյքներ: Հետո բոլորը սկսեցին ուրախ բլիթներ ուտեն մի մարդ անգամ շոկոլադի մածուկ գնեց կողքի խանութից որ ավելի համով լինի:
Իսկ հետո ես ոգեշնչվեցի ու ստեղծեցի բլիթների խանութ:
Առաջադրանքներ 1
797. Հաշվե՛ք.
ա) (-17/12) *( -4/7,)=+ 68/ 84
բ) (-8/5)*(-25/64)= + 200/320 ,
գ)(+6/19) *(+25/27) =+ 150/513,
դ) (+11.7/9)*( +⅕) =99/45,
ե)( -2/9 ) *( -9/10)= +18/90,
զ) (-7. 41/50) * (-¼) =+ 391/200
798. Հաշվե՛ք.
(-9/10) *(+5/7) =-15/70
(+24/7)*(-56/81) =- 12144/497
(+14/15 )*(-35/63)= — 490/945
(-42/37)*(+15/28)=- 630/1023
799. Հաշվե՛ք.
(+30. 6/7 ) * (+2. ⅞)=+ 5184/49
(-1. ⅘) * (-8. 3/7 ) =+ 468/35
(-6. 3/10) * (-2. 11/25) = +3873/250
(-4, 6/7) * (+8/9 )=-34/7
800. Համեմատման ի՞նչ նշան պետք է դնել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացված համեմատումը ճիշտ լինի.
ա) (- 3. ⅖ ) x (+2. ⅘) <0,
բ)(+⅗) x (-6. 73/100) <0
գ) (-⅕) x(-6/25) >0
դ) 0 x (-4. 11/12)=0
801. Հաշվե՛ք
(+⅘) : (+⅛) = + 32/5
(-8/9) :(-⅔ )= + 24/18
(-5. 6/7) : (-9. 5/14)
(+17. ½) : (+4. 2/15)=+ 175/64
802. Հաշվե՛ք.
(-⅞):( +5/16) = -112/64
(+4/15) :(-2/25) = -100/30
(-4. ¾) : (+1. 9/10) =-190/76
(-11. 4/7) :(+24. 5/14)= -1134/2387
803. Համեմատման ի՞նչ նշան պետք է դնել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի ճիշտ համեմատում.
(+8. ⅕ ) : (-41/100)< 0
(-15/17):(- 9/11)>0
(-25/29): (+14/15)<0
0 :(-6. 3/10) =0
Գավգամելիայի մարտ
Ալեկսանդր Մակեդոնացին Մակեդոնիայի զորավարն էր ով շատ հզոր էր: Նա հաղթել է Դարեհ 3-ին: Նա այնքան շատ արշավներ է արել որ ստեղծել է արշխարհակալություն:
Այս մարտը ամեն որոշիչն էր: Այն Մակեդոնիայի ու Աքեմենյան տերության միջեւ էր: Դարեհ 3-րդ ը պարտվեց որից հետո Աքեմենյան տերություննը վերացավ: Ու Հայաստանը ազատվեց: Մարտից հետո Մակեդոնացին ուղարկեց իր զորքը Հայաստան ոսկի հանելու համար:
Այդ մեկը ամենա մեծն էր: Տարիներ հետոայն ձգվեց դեպի Միջին Ասիա ու հնդկաստան: Մայրաքաղաքը Բաբելոնն էր:
Գործնական աշխատանք
16. Տրված բառերից առանձնացրո’ւ հոմանշային զույգեր:
Ա.Շրջել, խորհրդածել, կողոպտել, խենթանալ, արտասվել, մտածել, գողանալ, ցնորվել,
մտորել,շրջագայել, հափշտակել, մտմտալ, թալանել, խելագարվել, խորհել, հեկեկալ,
ցնդել, հեծկլտալ, ողբալ, հիմարանալ, գռփել, թափառել, լալ, գժվել, պտտել:
Շրջել-շրջագայել
խորհրդածել-մտմտալ
թալանել-գողանալ-կողոպտել-կողոպտել
Խենթանալ- գժվել-հիմարանալ-ցնորվել-գռփել
արտասվել-լալ-ողբալ-հեկեկալ-հեծկլտալ
Մտածել-խորհել-մտորել
Հապշտակել
18. Գրել բայեր և համապատասխան ածանցներ ավելացնելով դրանք դարձնել գոյականներ, օրինակ՝ գրել-գրիչ։
Կտրել-կտրիչ
Գրավել-գրավիչ
Նկարել-նկարիչ
Երգել-երգիչ
Պարել-պարող
Ցուցադրել-ցուցադրող
Կարդա՛ Յարոսլավ Հաշեկի ,,Ինչպես էի շներ վաճառում,,պատմվածքը և կատարի՛ր 1-ին և 2-րդ առաջադրանքները:
1.Թվարկի’ր պատմվածքի հերոսներին եւ բնութագրի’ր։
Հեղինակ- հեղինակն սիրում էր կենդանիներին հատկապես շներին ու նա ուզում որ մարդիկ ավելի շատ շուն պակեն ու խնամեն իրենց: Չնայած չիշտն որ ասեմ ես այդքան էլ չհասկաց հեղինակի սերը շների նկատմամբ, չնայած այն կար:
Ծնողներ- Ծնողները դեմ էին կենդանուն բայց ես կարծում եմ նրանք դա անում էին որովհետեւ մեծ սեր ունեին կենդանիների նկատմամբ:
2.Նովելից առանձնացրո’ւ ամենից հուզիչ, հետաքրքրաշարժ հատվածները
Մոտենում էին ջրօրհներքի օրերը։ Այդ ժամանակ ջրածնի գերօքսիդով սև շպիցին դարձրեցինք դեղին, իսկ սպիտակին սև՝ սրան շփելով ազոտային արծաթի լուծույթով։ Երկու շունն էլ այդ գործողությունների ընթացքում այնպես էին վնգստում, որ տպավորություն կարող էր ստեղծվել, թե կինելոգիական ինստիտուտի տրամադրության տակ ոչ թե երկու, այլ առնվազն վաթսուն շուն կար։
Սակայն դրա փոխարեն մենք բազմաթիվ լակոտներ ունեինք։ Ի հավելումն այս բանի, Չիժեկը տառապում էր այն սևեռուն գաղափարով, որ նյութական բարեկեցության հիմքը շան լակոտներն են։ Ջրօրհներքի մոտերքին նա շարունակ լակոտներ էր բերում՝ իր մուշտակի գրպանները դրած։ Ուղարկում էի դոգի հետևից, իսկ վերադառնում էր տաքսայի ձագերով։ Ուղարկում էի պինչերի հետևից, վերադառնում էր ֆոքսթերյերի ձագով։ Մեզ մոտ երեսուն լակոտ էր հավաքվել, բացի այդ դեռ հարյուր քսան կրոն էլ այսուայնտեղ կանխավճար էինք տվել։
February 20-24
Transcript
Shop assistant: Hello, can I help you?
Customer: I’m just looking, thanks.
Customer: Excuse me?
Shop assistant: Yes?
Customer: Where are the changing rooms?
Shop assistant: They’re over there. Behind you.
Customer: Thank you.
Customer: Hi. Excuse me again. Do you have this jumper in black?
Shop assistant: Yes, just a moment. What size do you need?
Customer: Extra small, please.
Shop assistant: Here you are.
Customer: How much is this?
Shop assistant: It’s £29.
Customer: Can I pay by credit card?
Shop assistant: Yes, you can. Of course.
Shop assistant: Would you like a bag for that?
Customer: Yes, please.
Task 1
Put the questions in the order that you hear them.
Task 2
Can I help you?
Where are the changing rooms?
What size do you need?
How much is this?
Can I pay by credit card?
Էսթեր Մնացականյան 